為了加強新學期教研工作的有效開（kāi）展，提（tí）高教研活動質量，進一（yī）步提高（gāo）學校教育活（huó）動的影響力，在校教研室的（de）統一部署下，2018年12月15日（星期六）我校語文、數學學科組開展了“同（tóng）課異構”觀課評課教研活動。全校80餘位語文、數學（xué）教師參加了此次活動。
四位教師根據自己對教材的研讀，結合（hé）學生實（shí）際情況，精心設（shè）計了課堂教學。付軍老師突破教（jiāo）學（xué）中的重（chóng）難點，著重加強學生思維方（fāng）式的訓練，充分調動了學生的積極性；衛平（píng）宏（hóng）和宋晶晶（jīng）老師注重（chóng）對學生的引導（dǎo），通過（guò）引導（dǎo）加深對知識的理解；張寶（bǎo）珺老師循循善誘，層（céng）層遞進，引導學生深入探究教學內容的本（běn）質，讓（ràng）學生（shēng）在探索（suǒ）中（zhōng）體會了數學學習的樂趣。
教學活（huó）動後，與會老師進行了研討交流（liú）。金家琳、孫守超和劉承秀老師圍繞四位上課老師課堂教學隨後進（jìn）行了精彩的點（diǎn）評。其實點評也是教研活動的一個（gè）重要手（shǒu）段，點評點的好，能給上課老師和所有（yǒu）的聽課老師有種茅塞頓（dùn）開的感（gǎn）覺。他們在點評中肯（kěn）定優（yōu）點，指出（chū）不足。裕安區語（yǔ）文學科帶頭人劉曉武老師和（hé）我校張克玉校長也參與交流並給出了精彩點評（píng），他們（men）對上課老師風格各異的教學方式，良好的學科素養，紮實的教學（xué）功底表示了讚賞（shǎng），同時（shí）也提出了自己的建議和觀（guān）點。
最後張（zhāng）校長從四個方麵闡述了（le）課堂教學中的四個問題：
1、課題如何引入
2、教學過程中如何體現學生的主體地位
3、課堂教學的結構
4、課堂教學的邏輯性
本次我校“同課異構”觀課評（píng）課教研活動打開了教師們（men）的教學思路，形成了濃鬱的教研氛圍，達到了共同學習，共同提升的目的。